Главная › Новости

В России началась электронная запись детей в школы

Опубликовано: 29.03.2017

Электронные карты школьников в Йошкар-Оле

Денек 1-ый

Урок №1

Знакомство. Введение знака «Я»

Малыши входят в класс и рассаживаются за столики по группам.

 - Здрасти, ребята! Как вас много и какие вы все прекрасные! Сейчас вы впервой пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сейчас не плохое настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сейчас так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Условились?

Вы рады, так как у вас есть прекрасный рюкзак; так как в вашем портфеле много новых школьных вещей; так как вы повстречались сейчас со собственной учительницей. Все это прекрасно, ребята, но, наверняка, вам очень охото познакомиться со мной лучше, правда?

 - Меня зовут Марина Ивановна. Если забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Отлично? Я ваша 1-ая учительница. Мы с вами будем обучаться совместно, и я всегда буду рада вам посодействовать. Я очень люблю малышей и желала стать учителем еще с детства.

Расскажу вам обо всем:

Отчего бывает гром,

И про север, и про юг,

И про все, что есть вокруг,

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу.

Научу вас отрисовывать,

Строить, шить и вышивать.

Со мной вы познакомились, как мне с вами познакомиться? Я выдумала! На данный момент я сосчитаю до 3-х, а вы все совместно звучно назовете свои имена, а на сигнал «молчок» (палец к губам) закрыть рот ладошкой.

Условились? Раз, два, три! Ничего не сообразила, какое - то «Уа - уа»! Давайте еще громче! Раз, два, три!

Ребята, в чем дело, почему я не могу услышать ваши имена? Что все-таки делать?

Малыши предлагают различные варианты. Если из учащихся ник то не предложил этот метод, учитель предлагает сам.

Будем воспользоваться таким методом: если хочешь ответить – подними руку. Покажите, ребята, как необходимо подымать руку?

Таким макаром, мы совместно с детками установили новое правило и сходу обмолвили его выполнение.

– Для чего нам необходимо это правило?

Малыши. Чтоб познакомиться.

У. Давайте попробуем. Кто желает сказать нам свое имя?

Учитель спрашивает 3-х - 4 малышей и вводит символ «Поднятая рука».

– Дети, нравится ли вам работать по новенькому правилу? Означает, вы согласны принять его в нашу школьную жизнь?

Учитель прикрепляет на доску символ «Поднятая рука».

– Что вы будете делать, если я покажу этот символ? Молодцы, будем подымать руку.

Но нас много ребят, всех имен сходу не запомнишь. Необходимо гласить по очереди. Что означает все по очереди? Это означает, что кто - то начнет первым.

Необходимо не произнося ни 1-го слова, условиться в группе кто будет первым. Учитель указывает маленькую пантомиму: стучит себя в грудь («Я буду первым»), потом указывает рукою на малыша («Он будет первым»). На данный момент я отвернусь и сосчитаю до 5. В это время вы должны условиться, кто будет первым в ваших группах. На счет «5» в каждой группе должен встать один человек - тот, кто будет первым.

И так, обусловились кто будет первым, сейчас тихонечко, шепотом в собственных группах каждый по очереди начиная с того человека которого вы обусловили первым именует свое имя, как вы назовете все имена в группах, хором шепотом повторяете все имена в вашей группе. На эту работу отводится 3 мин. Как я позвоню в звоночек, все замолкаем и тихонечко сидим.

Окончили, молодцы! Сейчас вся группа хором будет именовать имя каждого из собственной группы. Чтоб класс лицезрел, кого именуют, группа встает, а я подойду к этому человек, чье имя необходимо будет именовать, легонечко коснусь и группа хором именует имя. Как группа окончит мы свами похлопаем ребятам за неплохую работу. Начинаем с этой группы. Вставайте ребята, приготовились.

Молодцы, вы прекрасно совладали с первым школьным делом - познакомились друг с другом.

Какие редки имена вы повстречали? Правило. А понимаете ли их значение? К примеру:

Давайте похлопаем друг дружке за неплохую работу. И чуть-чуть разомнемся.

Физминутка: Я буду демонстрировать движения, а вы должны повторять за мной.

Имя каждого из вас мы узнали, скоро запомним. Кто умеет читать, то всегда может прочитать имя товарища на визитной карточке. Как именовать группу? Как обратиться к целой группе? Перечислять все имена длительно.

Пусть любая группа выдумает такое имя группе, которое можно нарисовать, чтоб не запамятовать заглавие группы. К примеру, группа «Радостные» может нарисовать свое имя так - отрисовывают улыбающуюся рожицу. Либо группа «Ландыш» отрисовывают - цветок. Закройте глаза, представьте, какое имя вы желаете предложить собственной группе. Кто выдумал, пусть шепнет своим товарищам - «Я выдумал» обсудите какое имя дадите вашей группе. После того, как вы выдумали, приступайте к рисованию. Я раздам вам листки бумаги, для того, чтоб вы нарисовали свое имя группы и потом представили его другим ребятам, так же это имя группы можно нарисовать на собственном бэйджике. Итак, приступаем к работе.

Как нам выяснить, что вы выдумали?– Как будем говорить? Может, вся группа выйдет и начнет хором орать - говорить? Что все-таки придумать? Ну естественно, необходимо избрать отвечающего! Выберете в собственной группе, кто скажет о вашем имени вашей группы. Вся группа выходит доске указывает свое имя, а тот кто ведает объясняет почему избрали конкретно это имя, другие ребята могут дополнить.

Какие вы молодцы ребята! Мне очень приятно работать с вами. Сейчас у нас перемена, отдохнем и наберемся сил к последующему уроку.

Рассказ учителя о значении неких имен. Перемена

Урок №2 «Лента Времени»

Вы на первом уроке обучались либо не обучались? На данный момент узнаем! Кто запомнил имя собственного соседа? Я сходу вижу тех, кто чему - то научился на первом уроке: они подняли руку. Кто знает, как школьник обращается к учителю, когда желает что - то сказать? Чем все-таки школьник отличается от дошкольника?

Игра « Беззвучный театр»

У. Давайте поиграем в игру «Беззвучный театр». Водящий указывает хоть какое утреннее дело без слов, все малыши угадывают.

  Работает символ «Я», также все малыши после угадывания могут демонстрировать эти движения.

У. Кто знает, чем утро школьника будет отличаться от утра дошкольника?

Д. У школьника есть портфель и школьные принадлежности.

 Школьник с вечера собирает и инспектирует собственный портфель.

У. Ребята, очень принципиально, чтоб днем вы сами собирались в школу, инспектировали собственный портфель, ничего не забывали.

У. Что должен делать школьник после школы, а дошкольник не должен?

Д. После школы ученик должен отдохнуть, а позже делать уроки.

 Собрать портфель.

А на данный момент мы побеседуем еще об одном отличии школьников от дошкольников. Кто знает, что же все-таки это такое? (схема времени)

Это ваш денек, ваше время. На схеме отмечается время, когда вы встаете, начало уроков, конец уроков.

Весь материал – смотрите документ.